Направление «Обращение с отходами» 2023/2024 учебный год
Цель: определить пути решения проблемы сбора мусора в пределах школы.
Задачи:
- содействовать формированию у обучающихся понятия о проблемах, которые создают отходы;
- содействовать включению обучающихся школы в работу по изучению состава образующихся в школе отходов;
- создать условия для показа путей решения проблемы отходов через различные виды деятельности;
- составить план действий по минимизации объёмов образования отходов в школе, раздельному сбору отходов.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Количество
учеников
|
Целевые группы
|
Отв. пед. Работник
|
Краткое описание выполнения задания
|
Показатели оценивания выполнения задания
|
|
4.1
|
Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования
|
Октябрь 2023 г.
|
30
|
1-5 кл.,
|
Грамматопуло О.А.
|
1. Беседа с учащимися о необходимости проведения аудита отходов.
2.Составление плана аудита отходов:
-посчитать количество источников отходов в школе за неделю;
-подготовить место проведения аудита;
- провести с обучающимися беседу о требованиях безопасности при проведении аудита;
- подготовить формы бланков для внесения данных при проведении аудита;
- подготовить информацию о результатах аудита для обуч-ся и родителей.
|
Составлен отчёт по результатам изучения с указанием источников и состава отходов.
Информация донесена до сведения обуч-ся на классных часах, до сведения родителей – посредством месенджеров, а также размещена на стенде в школе.
|
|
4.2
|
Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья.
|
Декабрь 2023 г
|
30
|
1-5 кл
|
Грамматопуло О.А.
|
1.Составление плана действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья для разных категорий работников школы и обучающихся 1-11 классов.
2. Постепенная реализация плана действий по минимизации отходов в школе.
3. Организация просветительской работы по данной проблеме.
4. Разработка памяток по минимизации отходов бумаги.
|
Составлен план действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год, который размещён на стенде в фойе школы.
С планом работы ознакомлены обучающиеся школы и все работники школы.
Разработаны памятки по минимизации отходов бумаги в школе и размещены в учебных кабинетах и на стенде «Зелёные школы».
|
Отчёт по результатам изучения состава отходов в школе за неделю
|
Виды отходов
|
Вес ( г)
|
Процентный состав(% )
|
|
Бумага и картон
|
7300
|
73
|
|
Пластик (полиэтилен)
|
900
|
9
|
|
Пищевые отходы
|
1300
|
13
|
|
Растительные отходы
|
100
|
1
|
|
Фольга
|
10
|
0,1
|
|
Другие отходы
|
390
|
3,9
|
|
Всего
|
10000
|
Памятка по минимизации отходов бумаги
Оставшиеся чистые листы и обложки исписанных тетрадей используйте для черновиков
Цветные обложки исписанных простых тетрадей используйте в качестве цветной бумаги (зелёная, жёлтая, голубая, розовая), а обложки использованных альбомов – в качестве картона
Используйте бумагу повторно (для упаковки, черновых записей и т.д.)
Выделите удобное место для хранения использованной бумаги, чтобы пользоваться её обратной стороной
Собирайте ненужную бумагу, газеты, журналы и сдавайте их в макулатуру
Если вы не можете это сделать сами, отдайте тому, кто её собирает и сдаёт в макулатуру.
Отдавать при покупках предпочтение тем материалам и предметам, которые поддаются вторичной переработке
Бережно относится к старым вещам и не спешить их выбрасывать, можно из ненужной вещи сделать много интересного
Стараться использовать в быту предметы, которые долго служат: отказаться от одноразовой посуды в пользу обычных чашек и ложек
Цель: изучение состава образующихся отходов дома, определение способов их уменьшения.
Задачи:
- составить план изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях;
- провести изучение отходов, образующихся в домашних условиях (совместно с родителями);
- составить план мероприятий по сокращению образования и рациональному использованию отходов в домашних условиях.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический
работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
4.5
|
Провести изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов/, рекомендации по их раздельному сбору и сдачи
|
Январь 2024 г
|
11
|
Уч-ся 4 класса, родители
|
Грамматопуло О.А.
|
Составлен план изучения состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях ;
Проведено изучение отходов, образующихся в домашних условиях (совместно с родителями);
Составлены рекомендации по сокращению образования и рациональному использованию отходов в домашних условиях.
Обсуждение вопроса о раздельном сборе мусора на родительском собрании; предоставление использования рекомендаций по сокращению и рациональному использованию бытовых отходов дома.
|
Составлен отчет по результатам изучения с указанием источников и состава отходов. Отчёт размещен на сайте учреждения образования.
|
Отчёт по результатам исследования образующихся дома наиболее значительных отходов
(за 1 день, неделю, месяц, год)
Исследование проводилось в шести семьях учащихся 4 класса
|
Фракции отходов, которые были найдены в результате исследования
|
За день (гр.)
|
За неделю
(гр.)
|
За месяц
(гр.)
|
За год
(гр.)
|
Процентный состав
|
|
Бумага, картон
|
850
|
5950
|
25500
|
310250
|
24, 3%
|
|
Пластик
|
550
|
3800
|
16500
|
200750
|
15,7 %
|
|
Стекло
|
900
|
6300
|
27000
|
328500
|
25,7 %
|
|
Другие отходы (растительные, пищевые, ткань и т.д.)
|
1200
|
8400
|
36000
|
438000
|
34,3 %
|
|
Общее количество мусора
|
3500
|
24500
|
105000
|
1277500
|
100 %
|
Основными источниками отходов, образующихся дома, являются:
- Упаковочные материалы из бумаги и полимеров от чипсов, конфет, печенья, соков, кукурузных палочек и т.д.
- Пластиковые бутылки от напитков, упаковки от йогурта, ручки, поломанные линейки, обложки от книг и тетрадей косметические упаковки, контейнер от яиц и т.д.
- Листы из тетрадей, исписанные тетради, упаковочная бумага, картон, картонные коробки, исписанные альбомные листы.
- Пищевые отходы (огрызки яблок, груш, кожура апельсинов, мандаринов, бананов, очистки от овощей, семечки).
- Растительные отходы (листья и цветы комнатных растений).
- Металлы (консервные банки металлические).
- Стекло (стеклянные банки от пищевых продуктов, разбитая посуда).
- Текстиль (обрезки ткани).
Семейная памятка по минимизации отходов в домашних условиях
1. Не использовать одноразовую пластиковую посуду, а отдавать предпочтение качественным долговечным товарам (покупайте фарфоровую посуду вместо одноразовых тарелок и стаканчиков, аккумуляторы вместо одноразовых батареек).
2. Выбирать товары в упаковках, которые подлежат вторичной переработке.
3. Использовать матерчатую сумку для похода в магазин, чтобы не покупать пластиковый пакет.
4. Приобретать товары, которые действительно нужны, а не навязаны рекламой.
4. Сдавать бутылки, банки в пункты приёма стеклотары или помещать в специальные контейнеры для сбора стекла.
5. Использовать бумагу повторно для упаковки, черновых записей и т.д.
6. Использованную бумагу сдавать в макулатуру.
7. Находить новое применение старым вещам или отдавать тем, кто в них нуждается.
8. Опасные отходы (батарейки) не выбрасывать в мусор, а помещать в специальные контейнеры.
9. Приучаться к раздельному и правильному сбору вторсырья (перед тем, как выбросить, необходимо сжать упаковку, пластиковые бутылки, чтобы уменьшить их объём).
Не забывайте о том, что любой вещи можно дать вторую жизнь!